Tämän blogikirjoituksen on kirjoittanut
projektisuunnittelija Elina Lyijynen, Lappeenrannan kouluille suunnatun
Salpalinja-opetusmateriaalin tekijä. Hän nostaa esiin tukun kysymyksiä, jotka
meidän Salpalinja-oppaiden olisi hyvä muistaa, kun esittelemme lapsille ja
nuorille rintakaarella viime sotien aikaista, siis yli 70 vuotta vanhaa
rakennelmaa. Hyvää pohdintaa.
Salpalinjaan liittyvissä julkaisuissa ja aikuisille
suunnatuissa esittelyissä korostuvat rakentamiset syyt ja sotien vaiheet,
rakentamisen suuri työmäärä, linnoitustekniset asiat sekä sota-ajan ilmapiiri.
Salpalinjasta puhutaan usein myös hyvin vahvalla isänmaallisella
paatoksella. Aikuisille ja vanhemmille,
joilla on sota-aikaan liittyviä kokemuksia joko itsellä tai lähiomaisilla, on
helpompi ymmärtää rakentamisen ajankohdan asioita, mutta lapsille tai nuorille
viesti ei mene välttämättä perille samoilla sanoilla. Heille sota-aika ei ole
enää itse koettua tai vanhemmilta kuultua lähihistoriaa, vaan se on jo heille historiaa.
Nykypäivän koululaisten isovanhemmat ovat pääosin sodan jälkeen syntyneitä
suuria ikäluokkia ja kaikilla ei ole kontaktia iso-isovanhempiin, jotka
pystyisivät vielä sota-ajasta kertomaan.
Lapsilla ja nuorilla ei ole selkeää käsitystä siitä, millainen
Suomi oli 1940-luvulla ja millaisissa oloissa silloin maatalousvaltaisessa
maassa elettiin. Aikaa pitää varata myös ajan käsitteiden selvittämiseen, kuka
tai mikä on lotta, Neuvostoliitto, kolmijalka tai häkäpönttö. Samoin vertailukohdat pitää tuoda
nykypäivään, esim. 40-luvun kuorma-auto vastaa nykyajan isoa lava-autoa tai
montako betoniautoa tarvittaisiin yhden korsun valamiseen.
Opastuksessa täytyy muistaa, millä luokilla koulussa Suomen
historiaa opetetaan. 5-6 luokkalaiset tutustuvat yleisesti Suomen historiaan ja
vasta 8. luokalla käydään lävitse I ja II maailmansota. Salpalinja tulee koulussa lähinnä esille
mainintana ja opettajatkaan eivät siitä välttämättä tiedä. Itse olen kouluilla
5-6-luokkalaisille tapahtuneissa opastuksissa lähtenyt siitä, että Salpalinja
on jatkoa Itä-Suomen aiemmille linnoille ja linnoituksille. Linnat ja
linnoitukset ovat lapsille tuttuja, niihin on tehty vierailuita joko koulun tai
vanhempien kanssa. On helppo aloittaa tutusta asiasta ja tuoda Salpalinja
esille seuraavana puolustautumisen muotona, joka on vastannut oman aikansa
vaatimuksiin. Linnoitusrakenteet ovat kehittyneet erilaisiksi, komeista
linnoista oli siirrytty salattuihin bunkkereihin.
Virallisen kouluopetuksen lisäksi varsinkin nuorille saattaa
muodostua II maailmansodasta viihteen ja netin kautta todellisuudesta
vieraantunut käsitys. Youtubesta katsotaan parodiaversioita Hitleristä tai
aikaa vietetään pleikkarilla sotapelien kanssa, joissa räiskitään koko ajan. II
maailmansotaan liittyvissä peleissä kuten Call of Duty:ssä taistellaan usein
amerikkalaisten joukossa saksalaisia vastaan ja Suomi on erittäin vähällä
huomiolla. Nuoria ei kuitenkaan saa
käsitellä massana, joukosta löytyy myös historiasta kiinnostuneita ja asiaan
omatoimisesti perehtyneitä.
Sodasta puhuttaessa on huomioitava, että nykyään saattaa
koululuokissa on myös maahanmuuttajien lapsia, joilla sodista saattaa olla
omakohtaisia ehkä traumaattisiakin kokemuksia, tai venäläisten perheiden
lapsia, jolloin ”ryssistä” puhuminen ei ole aina korrektia. En tarkoita, että
sotaa pitäisi Salpalinjasta kerrottaessa vähätellä, vaan pitää kertoa selkeästi
liiaksi tunteilematta, mistä oli kyse. Salpalinja rakennettiin Suomen
puolustamiseksi Neuvostoliittoa vastaan ja sen aikaansaaminen oli suuri ponnistus,
josta on syytä olla ylpeä.
Nykyajan lapset ovat niitä tulevaisuuden aikuisia, joille ja
joiden lapsille esittelemme Salpalinjaa myös jatkossa. On syytä pohtia,
toimivatko nykyiset opastusmetodit myös parinkymmenen vuoden päästä vai
vaativatko nettisukupolven lapset virtuaalisen Salpalinjan tai onko heille
toiminnallisuus samaa kuin airsoftaus Salpalinjassa? Voisiko muutaman yli 700
korsusta tai pesäkkeestä varata toimintaan, jossa voisi konkreettisesti kokea
millaista Salpalinjassa olisi taistella?
Poikien joukosta löytyy aina sotahistoriasta kiinnostuneita,
vaikeampaa on tyttöjen kiinnostuksen herättäminen. Ajatusmaailma ja
mielenkiinnon kohteet ovat erilaisia. Otsikon lause: ”Ne pallot ovat tosi
söpöjä”, kuultiin esittelyssä erään tytön suusta, kun oli katseltu kuvia
linnoiterakenteista. Visuaalisesti koettuna sammaloitunut pallomainen muoto
metsässä on kaunis.
Opetusmateriaalia löytyy täältä:
http://www.lappeenranta.fi/Suomeksi/Palvelut/Kulttuuri/Museot/Museot_lapsille.iw3
Elina Lyijynen
ProjektisuunnittelijaSalpalinjan mahdollisuudet II-hanke